현대 교실의 변화: 기술과 집중의 균형 맞추기

지난 15년 동안 현대 교실은 큰 변화를 겪었습니다.
그 중 하나는 블루 라이트의 증가입니다.
퍼듀 대학교에 따르면 대학생의 83%가 개인 컴퓨터를 소유하고 있으며, 이는 2009년의 5명 중 1명에 비해 큰 증가입니다.

두 번째로, 사회가 기술을 활용하는 방법에도 변화가 있었습니다.
스마트폰 사용의 증가와 AI의 부상으로 인해, 교육자들은 새로운 세계에 적응하기 위해 수업 방식에 변화를 주고 있습니다.

최근 유타주 정부는 공립학교(유치원부터 12학년까지)에서 모든 모바일 기기를 금지하는 법안을 통과시켰습니다.
이 정책은 유타 대학교에는 직접적인 영향을 미치지 않지만, 기술 변화는 유타 대에서도 느껴지고 있습니다.

교수와 기술의 관계
유타 대학교의 몇몇 교수들은 교실에서 사용 가능한 기술을 제한하거나, 아예 금지하기도 했습니다.
이러한 변화는 학생들이 주의력을 잃고 방해받지 않도록 하기 위해 도입되었습니다.
일부 수업에서는 이러한 정책을 위반할 경우 낮은 점수를 받을 수도 있습니다.

커뮤니케이션 교수인 에릭 피터슨은 학생들이 수업을 듣기 전에는 어떤 기술도 사용할 수 없다고 합니다.
“학생들이 안도감을 느끼는 것 같아요.
저는 우리가 사용하는 기기가 너무 산만하다고 생각해요.
학생들이 수업의 대부분 동안 기기를 놓아두게 되면 더 편안하고 덜 산만해지는 것 같습니다.”

피터슨 교수는 그의 기술 금지가 학생들이 온라인에서 보내는 시간을 줄이려는 시도라고 설명했습니다.
“현재 대학생들이 가장 큰 문제는 현재 순간에 존재하고, 일어나는 일을 듣는 것이라고 생각합니다.”
또한 AI의 사용이 증가하면서 비판적 사고의 손실도 보고되고 있다고 덧붙였습니다.
2024년 MIT의 연구에 따르면, AI를 지속적으로 사용하는 사람들은 신경적, 언어적, 행동적 수준에서 일관되게 저조한 성과를 보였다고 합니다.

피터슨 교수는 소셜 미디어의 중독적이고 만연한 성격 때문에 우리 사회가 거대한 위험에 직면해 있다고 믿고 있습니다.
“휴대폰은 우리 세대의 담배 같아요.
문제는 그 담배가 단순한 오락이 아니라 우리가 실제로 사용해야 하는 도구를 포함하고 있다는 점입니다.
그래서 우리는 그것을 어떻게 통제할 수 있을지 고민해야 합니다.”

학생의 경험
피터슨 교수의 수업에서는 학생들이 기술 없이도 더 집중할 수 있는 반면, 다른 수업에서는 그렇지 않다는 의견도 있습니다.
신입생인 시로우 우드는 그녀의 경제학 기초 수업이 시끄럽다고 표현합니다.
“그 수업에서는 사람들의 대화가 정말 많아요.”

우드는 이러한 소음이 수업에 집중하고자 하는 다른 학생들에게 방해가 되며, 수업이 원활하게 진행되는 것을 방해한다고 말했습니다.
“교수인 레베카 슈레이더도 이 문제를 언급하며 우리가 너무 많은 대화를 한다고 하셨어요.”

슈레이더 교수는 수업 중 노트북 사용을 허용하지만, 사전에 통지하고 앞쪽 두 줄에 앉아야 한다고 합니다.
우드는 같은 동급생들과 함께하는 다른 수업에서는 이러한 문제가 발생하지 않는다고 전했습니다.

교육계는 집중과 미래 사이의 균형을 찾아가고 있으며, 피터슨 교수는 한 가지 권장 사항을 제시합니다.
“기기를 내려놓으세요.
들어오는 것을 들으세요.
휴대폰 대신 책을 읽으세요.
노트를 작성하고 실제로 존재하세요.
정신적으로도 나와 함께 해주세요.”

이미지 출처：dailyutahchronicle