알래스카 학생들, 표준화 시험에서 미세한 성장 보여

알래스카의 3학년부터 9학년 학생들이 지난 봄에 치른 주 전역의 표준화 시험 결과, 수학과 독서 점수가 전체적으로 미세한 성장을 보였습니다. 올해 정확히 1% 이상 더 많은 알래스카 학생들이 지난해 같은 시험에서 ‘유능’ 또는 그 이상의 점수를 받았습니다.

지난 봄은 알래스카 학생들이 알래스카 학업 준비 시스템(Alaska System of Academic Readiness) 평가인 STAR를 시행한 세 번째 해였습니다. 알래스카 교육부 장관인 디나 비숍은 수요일 인터뷰에서 알래스카 교육자들이 만든 통일된 시험의 데이터가 시간이 지남에 따라 학생 성과를 측정하는 데 중요한 수치라고 밝혔습니다.

비숍 장관은 “전반적으로 우리는 꽤 안정적이고 정체된 상태입니다. 3학년부터 9학년까지 평가를 받은 학생의 약 3분의 1이 우수하거나 유능한 성적을 보이고 있습니다.”라고 말했습니다. “각 학년에서 더 많은 학생들이 기본 기대치를 충족하는 것을 보고 싶습니다.”

2023-2024년과 비교했을 때, STAR 결과는 평가받은 모든 학년의 수학 점수에서 미세하게 1% 이상의 증가를 보여주었으며, 영어 언어 예술 점수에서도 비슷한 증가가 있었습니다.

전국적으로 5학년 학생들이 다른 학년보다 더 높은 숙련도를 보였고 수학에서 유능한 학생의 비율도 가장 큰 증가를 보였습니다. 그러나 9학년 학생들은 수학에서 유능한 점수를 받는 비율이 감소했습니다. 매타누스카-수시트나 자치구 학교 지역의 5학년 학생들은 STAR 수학 시험에서 51% 가까운 비율을 기록하여 주에서 가장 큰 5개 학군 중 최고 점수를 기록했습니다.

학부모들은 학생의 시험을 선택적으로 포기할 수 있으며, 학생이 나이가 많아질수록 STAR 참여율은 꾸준히 감소하고 있습니다. 최근 발표된 결과에 따르면, 학생들은 백인, 현역 군인 부모가 있으며, 홈리스가 아니고, 경제적으로 불리하지 않으며, 이민자, 장애인, 위탁 아동이 아닐 경우 점수가 더 높게 나올 가능성이 높습니다.

알래스카 교육부 및 조기 개발 부서의 AK STAR 평가 코디네이터인 카리 퀸토는 이 시험이 정책 입안자들과 대중 모두에게 가치가 있다고 말했습니다.

퀸토는 “알래스카는 교육에 많은 돈을 지출하고 있으므로 AK STAR 는 우리 현재 상황과 앞으로의 방향을 알리는 데 중요합니다.”라고 설명했습니다.

비숍 장관은 출석률과 만성 결석이 학생 성과 개선의 장애물이라고 지적하며, COVID-19 팬데믹으로 인해 많은 부모들이 자녀를 더 자주 집에 두게 되었다고 언급했습니다.

비숍은 시험 점수 개선을 바라지만, 자신의 목표는 단순히 시험 점수 개선이 아니라, 표준화 시험을 수행할 때 결과를 이끌어낼 수 있는 학생 학습에 긍정적인 영향을 미치는 것이라고 말했습니다.

비숍 장관은 “학생의 경험을 개선하기 위해서는 여러 가지 접근 방식이 필요하며, 하나의 시험 점수만으로 모든 것을 판단할 수는 없다.”라고 덧붙였습니다.

지난 몇 년간, 마이크 던리비 주지사가 교육 재정 지원 증가에 대한 거부권을 행사한 이후, 그의 행정부는 알래스카 입법자들에게 특정 교육 정책 변경을 승인할 것을 반복적으로 요청해왔습니다.

비숍 장관은 9월에 발표된 STAR 결과와 함께 내놓은 성명에서 학생의 성공에 대한 기대치를 충족하지 못하고 있다는 점을 강조했습니다. “데이터는 우리가 학생의 성공을 위한 기대치를 충족하지 못하고 있음을 보여줍니다. 이는 조치에 대한 요구입니다.”

비숍 장관은 “학생 성과를 향상시키기 위해 뒷받침해야 할 논의는 이제 재정 수준을 넘어서야 하며, 학생 성취에 초점을 맞춰야 합니다.”라고 강조했습니다.

알래스카 주 교육부는 DIBELS 문해력 평가라는 다른 시험을 통해 학생들의 성장에 대해 찬사를 보냈습니다. 이 시험은 K-3 학생들이 연간 세 번 자신의 읽기 능력을 보여주는 것으로, 알래스카 리드 법(Alaska Reads Act)에 따라 의무화되어 있습니다. 그러나 최근 STAR 데이터는 지난 두 학년 동안 추가적인 읽기 지원을 받은 3학년과 4학년 학생들의 독서 점수에서 유의미한 성장을 보여주지 않았습니다.

비숍 장관은 DIBELS에서 측정된 초기 문해력 스킬과 주 평 가에서 측정된 영어 능력 간의 불일치를 강조했으며, 학생들이 올바른 방향으로 나아가고 있다고 주장했습니다.

그녀는 재정 논의가 교실에 더 큰 영향을 미칠 수 있는 정책 변경을 저해하고 있다고 덧붙였습니다. “우리는 이러한 주장을 학생 학습 앞에 두고 있습니다.”라고 비숍은 말했습니다.

앵커리지 민주당 소속 의원 로키 토빈은 비숍 장관의 STAR 결과 발표에 대해 혼란스러움을 나타냈습니다. 그녀는 주의 학생당 재정 지원 공식을 늘린 것이 최근에야 지역 학군에 배포되지 않았다고 밝히며, 재정 지원이 학생 성과에 미치는 영향을 측정하기에는 시기상조라고 지적했습니다.

토빈은 “학생의 성과가 개선되고 있는 점에 대해 상당한 인상을 받고 있습니다. 하지만 우리는 여전히 큰 학급 규모를 겪고 있으며, 심각한 예산 적자를 겪고 있는 상황입니다.”라고 말했습니다.

“이는 심각한 오정보입니다. 재정 지원은 정책 선택입니다.”라고 토빈은 덧붙였습니다. “작년에 봄에 이루어진 단 하나의 평가 점수로 현재의 공립학교에서 무엇이 일어나고 있는지를 판단할 수는 없습니다.”

토빈은 또한 교육 재정 방안을 다루는 입법위원회와 공동으로 겨울철 학년 제도 개혁을 진행할 예정이라고 전했습니다. 그녀는 교육 재정에 대한 논의가 계속되어야 하며, 학생 하위 그룹에 대한 시험 결과 데이터를 더 많이 제공할 것을 교육부에 촉구했습니다.

당치 민주당 소속 의원 저스틴 러프리지는 학생 평가와 책임에 대한 논의가 어려울 수 있다고 언급했습니다. 그는 “전체적인 지표에서 약간의 개선을 볼 수 있었고, 이는 긍정적인 일이다.”라고 말했습니다.

러프리지는 시험 결과를 기반으로 하는 읽기 이니셔티브에 대해 논의할 필요가 있다고 강조했습니다. “유능성을 판단하는 것과 성장 및 유능성을 판단하는 것은 다릅니다.”라고 그가 덧붙였습니다.

그는 “이 두 가지를 조합하는 것이 우리 학교의 책임를 더 잘 보여주는 것이며, 우리는 반드시 이 논의를 화급하게 진행해야 한다.”라고 강조했습니다.

앵커리지 교육구 학생들은 주 내 다른 4개 대규모 교육구와 비교하여 유능한 졸업생 수에서 가장 낮은 증가를 보였습니다. 앵커리지 교육구 총장인 자렛 브라이언트는 그 자신의 성명에서 교육구의 학교들이 불확실한 재정 상황에도 불구하고 안정성을 찾고 있다고 전했습니다.

브라이언트는 “지난 봄, 우리 1학년 학생들이 DIBELS 문해력 평가에서 두 자릿수 증가를 기록했습니다. 이는 우리가 이년 연속으로 유지해온 동력이며, 이 정보를 통해 우리는 집중력을 높이고 진전을 가속화해야 합니다.”라고 말했습니다.

“최신 AK STAR 결과는 여전히 너무 많은 학생들이 학년 수준에 미치지 못하고 있음을 분명히 보여줍니다. 우리는 이번 데이터를 활용하여 집중력을 높이고 진전을 가속화할 계획입니다.”

이미지 출처：adn