학교에서의 생성적 AI 사용에 대한 교사들의 다양한 의견

필라델피아 웨스트 사이어 고등학교의 영어, 저널리즘 및 창작Writing을 가르치는 케이트 콘로이(Kate Conroy)는 학생들에게 그녀의 수업에서 생성적 AI를 사용하는 것을 허용하지 않는다는 점을 명확히 하고 있습니다.

“나는 이 학교에 오고 학생들과 함께 일하기 위해 오는 데, 십대들의 아이디어가 흥미롭기 때문입니다,”라고 콘로이는 말했습니다.

“만약 당신이 나에게 ChatGPT가 쓴 에세이를 주었다면 나는 지루할 것이고, 나는 지루해지기 위해 여기 온 것이 아닙니다. 나는 여러분과 소통하기 위해 왔습니다.”

콘로이는 교과 과정 개발에 있어서도 생성적 AI를 사용하지 않고, 각 질문과 과제를 손수 만들어 내며, 그녀의 학생들이 이를 이해한다고 덧붙였습니다.

“학생들이 당신이 제시하는 것이 비인격적이라는 것을 깨달으면, 그들은 비인격적인 결과를 돌려줄 것입니다. 그래서 ChatGPT를 사용하게 됩니다. 반면, 내가 주는 것들이 진정한 질문이라는 것을 깨닫고, 내가 그들의 진정한 답변을 알고 싶어한다는 것을 이해하면, 그들은 ChatGPT를 사용하지 않습니다. 우리는 인간 대 인간의 지적 대화에 참여하고 있으며, 그들이 생각하는 것이 나에게 중요한 일입니다.”

그녀는 생성적 AI를 사용했던 한 학생이 다른 쓰기 과제에 대해 그녀에게 찾아와 함께 작업했다고 회상했습니다.

“그리고 우리가 끝났을 때, 나는 ‘이 재미있지 않니? 우리는 퍼즐을 풀었어.’라고 말했습니다. 그러자 그녀는 ‘그래, 정말 재미있게 했어.’라고 대답했습니다.

모든 아이에게 에세이를 쓰는 것이 재미있지 않을 수 있다는 것을 알고 있지만, 나는 AI를 사고 파트너로 사용하는 것에 대한 많은 이야기를 읽고 들었습니다. 그리고 나는 그런 생각을 합니다: 컴퓨터와 이야기하는 것이 옆에 있는 사람과 이야기하는 것보다 더 낫다고 누가 말할 수 있겠습니까?”

콘로이는 다른 교사들이 생성적 AI에 대해 다르게 느낀다는 것을 알고 있지만, “학생이 생성적 AI를 사용하는 것은 그들 자신의 두뇌를 믿지 않는 것입니다. 그리고 학생들에게 AI를 사용하라고 권장하는 것은 그들이 스스로 뭔가 훌륭한 것을 할 수 없다고 내게 말하는 것입니다”라고 강조했습니다.

ChatGPT, 구글 제미니 및 클로드와 같은 생성적 AI 도구들은 약 2년 전부터 교실을 변화시키기 시작했습니다. 일부 교사들은 학생들이 숙제에 생성적 AI를 사용했는지 감지하기 위해 도구를 사용하고, 일부는 학생들이 학교에서는 모두 연필과 종이로 작업하기를 원하며, 또 다른 이들은 학생 작품을 채점하고 학생 데이터를 분석하기 위해 생성적 AI를 활용합니다.

학교 구역들은 생성적 AI를 어떻게 다룰지에 대해 여전히 고민하고 있습니다. 필라델피아 교육청은 2023년 학교 기기에서 ChatGPT를 차단하여 이 기술에 대해 더 배우고, 이후 생성적 AI 정책을 마련하여 일부 작업에 대해 구글 제미니의 사용을 승인했습니다.

뉴저지 주 게이트웨이 지역 교육구(Gateway Regional School District)에서도 생성적 AI 정책을 개발했습니다. 규 curriculum 및 Instruction의 감독인 에이미 마운트(Amy Mount)는 이 도구가 교실에서 학생들에게 도움이 될 수 있음을 강조했습니다.

“가장 힘든 것은 교사가 교실에서 모든 학생에게 개인화된 교육을 할 수 있도록 하는 여유입니다,”라고 마운트는 말했습니다.

프랑스어 교사인 킴 카르워스키(Kim Karwoski)는 종종 학생들이 한 지역 교육구에서 승인된 AI 챗봇과 함께 프랑스어로 대화 연습을 하도록 합니다.

그녀는 챗봇이 교사를 대체하는 것이 아니라 학생들이 배워야 할 것에 대해 더 깊이 고민하게 만들어준다고 말했습니다.

“AI는 교육 부문에서 이러한 큰 변화를 촉발할 것이고, 사실 이러한 변화는 다가오고 있는 것이라고 생각합니다.”

예를 들어, 그녀는 예전에는 학생들에게 주말에 했던 일을 기반으로한 단락을 프랑스어로 작성하게 하여 과거 시제의 다양한 형태를 연습하게 했습니다.

하지만 이제 학생들이 원할 경우, 그들은 단순히 생성적 AI를 사용하여 그러한 단락을 생성할 수 있습니다.

그래서 이제 그녀는 학생들에게 연필과 종이로 연습하거나, 봇 기다리드한테 또는 다른 학생과 함께 대화하며 학습한 모든 것을 활용하는 더 진정한 작업을 하도록 요청할 수 있습니다.

“이것은 더 진정한 과제입니다. 왜냐하면 이제 학생들이 프랑스나 프랑스어 사용 국가에 간다면 실제로 할 수 있는 일을 연습하게 되는 것이기 때문입니다.”

하지만 콘로이처럼 여전히 많은 교사들이 그들의 수업에서 생성적 AI의 사용을 거부하고 있습니다. 이는 뉴저지 델세아 지역 교육구의 교육 기술 코치인 라키시아 파웰(Lakishia Powell)을 걱정하게 합니다.

“현재 태어나는 아이들은 AI 없는 세상을 알지 못하게 될 것입니다. 그렇다면 우리는 왜 교육자로서 그들을 AI 사용의 바른 방식으로 준비시키지 않으려고 합니까?”

그녀는 생성적 AI가 위키피디아나 계산기와 같다고 언급하며, 학생들은 이러한 도구를 사용하여 여전히 배울 수 있다고 강조했습니다.

사실, 현대 직장 시장에서 학생들이 AI를 사용해야 한다는 점은 매우 중요하다고 게이트웨이 지역 고등학교의 미디어 전문가인 캐서린 비알리(Kathleen Bially)는 지적했습니다.

그녀는 많은 대기업들이 후보자를 선별하기 위해 AI를 사용한다고 강조하며, “우리는 컴퓨터가 다른 컴퓨터에게 보이도록 돕기 위해 컴퓨터를 사용할 수밖에 없는 게임을 해야 합니다. 그렇게 하지 않으면 우리는 배제될 것입니다.”라고 말했습니다.

이미지 출처：whyy